Genuspedagogik i skolan – ett möjligt övergrepp på barnen

Ursprungsartikel:
http://www.genusperspektiv.se/?p=1283

Världen idag rapporterar att genuspedagogik i skolan kan vara skadligt för barnen, om lärarna inte tar det försiktigt.

Artikeln utgår från det moderata förslaget om jämställdhetsmärkta förskolor och obligatorisk genusutbildning för lärare och rektorer.
En expert i ämnet påpekar dock faran med genuspedagogiken, om man går för hårt fram och inte lyssnar till barnen.

"– Ja, men jag ser ändå en risk att genusidén blir ett filter som läraren kommer att möta barnet igenom. Jag menar inte att det är fel att exempelvis uppmuntra en flicka i förskolan att gå till snickarverkstan, men det skulle bli väldigt konstigt om flickan trots allt föredrar dockhörnan och då får höra att: "ur ett genusperspektiv så vore det bättre om du gick till snickarverkstan". Då kommer barnet att känna att det som man egentligen vill göra inte är rätt."

Barn måste få vara barn. Vill pojkarna sparka boll och flickorna leka med dockor, så bör de få göra detta utan att vuxenvärlden tillrättavisar barnen ur ett genusperspektiv.

Även barnpsykologer har reagerat mot den allt populärare genuspedagogiken inom barnomsorgen och skolan. Man har reagerat mot att framförallt pojkar kan få identitetsproblem.
I hemmet, i föreningslivet och bland kompisar kan pojkarna vara sig själva, medan de i skolan förväntas bete sig efter ett mönster som är anpassat efter genuspedagogiken. Experten har likt dessa barnpsykologer uppfattningen om att detta kan vara skadligt för barnen.

"– Man riskerar att frånta barn något av deras identitet, det kan i förlängningen skapa osäkerhet och stor förvirring. I dag ser vi hur många barn och unga mår dåligt. Jag tror att risken är stor att dessa problem ökar om man även ska lägga på dem en jämställdhetspedagogik när de är små."

Många kunniga i ämnet har ställt sig frågan om inte genuspedagogik är ett enda stort psykologiskt experiment.
Många av oss är väl medvetna om att genuspedagogik i skolan inte kommer att göra barnen mer jämställda när de blir vuxna. Detta då vi inte är några sociala skapelser, utan biologiska skapelser där män och kvinnor har många medfödda egenskaper som gör att de är fysiskt, psykiskt och biologiskt olika.

"Viktoria Klint manar nu ansvariga politiker till eftertanke: Tänk om det i framtiden visar sig att genusteorin hade fel; att det faktiskt finns skillnader mellan könen, eftersom vi är fysiskt olika och upplever världen genom de skilda förutsättningar våra kroppar skapar, resonerar hon."

Genusvetenskapen är hårt ifrågasatt, och det är tveksamt om den verkligen ska betraktas som en vetenskap. Många anser att genusvetenskapen till stora delar består av en mängd olika teorier, som i många fall aldrig har bevisats.

Till dess att ansvariga politiker kommer till insikt om detta, tvingas våra barn delta i ett psykologiskt experiment där resultatet är okänt.

- - - - -
Andra bloggar om diskriminering, jämställdhet och utbildning.

Källa: Genusperspektiv (gästinlägg)